こんにちは(*^-^*)
東京都足立区でエレクトーン教室・ミュージックベル教室を開いております「co-nekoみゅーじっく・こねこのて音楽教室」の檜垣（ひがき）です。
「楽譜が読める」って、「日本語の他にもう1言語、読み書きができてる」っていうことなんです！！
それってすごくないですか！？
「楽譜が読める」って、スゴイことなんです！
「せめて…楽譜ぐらいは読めるようになってほしい…」というお声は、親御さん世代からよく聞く言葉でもあります。
ですが！！
楽譜の読み書きができて、書いてある意味が分かって、歌ったり演奏したりできたら…世界中の人たちと「通じ合える」わけです。
それって…日本語の他に、もう1言語習得した！というレベルの話なのだ、と、なかなか気づいてもらえない現状があります。
これは声を大にして言いたい。
音楽教室の先生という立場ですが、これは本当に声を大にして言いたい。
当たり前のこと、じゃ、ないんです。
すごいこと、すんごいことなんです。
私が学生の時は、英語の授業って中学生からでしたので…中学3年間、高校3年間…大学でも2年間は語学の講義があったので、8年間英語を勉強してきたことになるのですが。
…お世辞にも英語がペラペラという人間ではありません。
（ニガテだったというのもあるけれど）
日本語にしても。です。
生まれてから何年かかっているでしょうか…何の問題もなく普通にやり取りができる「日本語力」が付くまで。
なんなら大人になっても、日々「日本語を学ぶ」ことは続いているような気もします。
さぁ。
同じように考えてみると…
「楽譜が読めるようになる」を「日本語が読める」に置き換えてみた時。
「ひらがな」…幼稚園保育園、小学校低学年でも表を見ますよね？
「カタカナ」もそうでしょうか。
「漢字」に至っては、中学で全部習い終え…いやいや、相当難しい漢字に関しては、高校生以上でもまだまだ「学び」のレベルです。
もし。
「どれみ」を「ひらがな」レベルだと置き換えるとしても。
何の問題もなく読み書きできるようになるまで…そこそこの年数がかかっておかしくない、と言うことになります。
臨時記号や調号、繰り返し記号、速度記号、表現記号…となってくれば、さらに年数がかかります。
楽譜が読めるって、実は「すごいこと」なんです。
楽譜が読めなくても…？
極論を言いますと（極論ですよ）読めなくてもいいと思います。
ただ。
「読めたら便利だよ」とは伝えたいと思います。
それは日本語と同じように。
やっぱり、読み書きできたら便利じゃないですか。
でも。
例えば、書けないけど、録音や録画や打ち込み…みたいに、別に伝えられる手段があるのなら、それはちゃんと役目を果たせていますよね？
読めないけど「歌ってもらえばわかる」「聞けばわかる」
OKですよね？
前にもブログに書いたかも？知れませんが…
和楽器の世界では、お師匠先生、先達から「口三味線（くちじゃみせん）」でフレーズを習い。歌えるようになったら初めて楽器で演奏するのだ、と聞いたことがあります。
そもそも「書き記されているもの」の歴史の方が「楽器を演奏する」歴史よりもずっと短いわけで。
「みようみまね」
音楽の世界だけでなく、世の中の多くのことに共通する「学び方」だと思います。
「学ぶ」という言葉自体が「まねをする＝まねぶ」という言葉からできたものだ、という説もあるようで。
読み書きができたら、それはそれで便利なのは間違いないです。
でも、話せて聞ければ…演奏できて聞き取れれば…それもそれで十分なことです。
「せめて楽譜ぐらい読めてくれたら」
この言葉、音楽の中では要素の1つに過ぎない部分もあり（読めた方がいいにはいいと思いますが）
それでいて「習得するのは簡単ではない」ということ。
私のスタンス、考え方としては、そう思っています。
すごいことができるようになろうとしているんだよ！って。
だからこそ。
読めたらめいっぱい喜んじゃいます。ほめちゃいます！
そう。
This is a pen.
ちゃんと書けてマルをもらえた日のこと、思い出してみてください。
自分の名前を初めてひらがなで書いた日のこと。
習った漢字をまぜて書けるようになった日のこと。
全部漢字で書けるようになった日の達成感…思い出してみてください。
楽譜を読める、書けるって…とっても「すごい」ことなんです。
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