こんにちは(*^-^*)
東京都足立区でエレクトーン教室・ミュージックベル教室を開いております「co-nekoみゅーじっく・こねこのて音楽教室」の檜垣（ひがき）です。
3月から「こねこのて音楽教室」（足立区）の仲間入りをしてくれたRちゃん。
少しずつレッスンにも慣れてきてくれたみたい♪
画面の向こうで「宿題ノート」書いてくれます！
こねこのて音楽教室（足立区）では、必ず全員が「レッスンノート」を持っています。
オンラインレッスンの生徒さんの場合、そのレッスンノートがスマホの中に入ってる生徒さんも出てきますが、基本、何かしらの形で「レッスンノート」が存在します。
Rちゃんにテキストをお渡しした時、レッスンノートも一緒に渡しました。
漢字練習も兼ねて、自分で書いてもらえるようになったらいいなって。
「OK〜！うまく弾けてました！じゃ、来週は次に進もう！」
画面越しに、小さなホワイトボードに書いた「来週までの宿題」を写して。
ちょっとアナログな手段ではありますが、意外とこれ、画面の向こうには分かりやすくていいみたい。
来週から新しい曲「ロンドンばし」
Rちゃん、「だいすきエレクトーン2」というテキストを使っています。
1曲目の「赤はなおじさん」をやりながら、楽譜のルールや音の出し方などを一緒に覚えて。
Rちゃんはおうちの楽器がドリマトーンなので、操作がちょっと違うのですが、同じようにできるところはまねっこしてもらっています。
さて。
バッチリ「赤はなおじさん」が弾けて！
上手だったね！！OK！！
「Rちゃん、次のページめくってね」
「はーい！」
「次の曲は…何かな？」
「ロンドンばし！」
おうちにある英語の発音が学べる絵本、かな？に「ロンドンばしがあるんだよ」って、画面越しに見せてくれました♪
慣れたもんです♪
「一緒に楽譜、読んでみようか。最初の音だけ大サービス！先生言っちゃうよ〜！「レ」です」
「レなの？」
お子さんの場合、知っている曲は一番最初に聞いたバージョンが「その曲」と思っていることがほとんどです。
Rちゃんも最初に聞いたバージョンは、今回テキストに載っている「ト長調」ではない、別の調のものだったようです。
だから「レなの？」って聞いてきたみたい。
「次の音は…レの1つ下だから…」
「ド！」
「いいね、いいね！その次は？」
新しい曲、1人で練習するわけだから、最初の譜読みはしっかりと。
小学校1〜2年生ぐらいになると、譜読みをしてから弾くことも難しくなくなってきます。
「耳」の発達から「目」の発達の時期に移行していくから、とも言えるのではないかと思います。
「最後の小節は？」
「シソ！」
「バッチリだね！」
最後に書いてある、2分休符の説明もして、譜読みは無事OKです。
思わず歌っちゃう♪「右手っ！右手っ！右手っ！」
「ロンドンばし」の曲をご存知の方は気づいていただけると思いますが
レーミレド…とはじまる曲の、その続き。
日本語の歌詞なら「落ちた」の部分。
「シドレ！ラシド！シドレ！」と続きます。
Rちゃん、レッスンノートに来週の宿題は「ロンドンばし 右手」って書いてね！とホワイトボードを見せながらお話ししたところ…画面の向こう側からこんな歌が聞こえてたのです…
「ロ〜ンドンばっし みぎてっ みぎてっ みぎてっ！」
半分鼻歌まじり。
でも、確実に「みぎてっ」って3回言っていました。
しかも、ノートに書いている間中、ずっと「みぎてっ みぎてっ」歌は続きます。
「そのお歌いいねぇ〜。じゃ、その次の週は「ロ〜ンドンばっし ひだりてっ」だね」
「じゃぁ〜、その次の週は「ロ〜ンドンばっし りょうてっ」だね」
Rちゃん、そうだね（笑）
思わず画面越しに一緒に笑っちゃって。
「ひだりてっ」って歌いにくいね、なんて、また笑っちゃって。
いいのいいの。
もう替え歌にできちゃうぐらい、メロディー覚えてくれたってことだもんね♪
しっかり休符もつけてあったし。
いい替え歌♪
来週は「みぎてっ」その次の週は「ひだりてっ」、そして「りょうてっ」も完成させていこうね！
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